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教研动态

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我校高中数学组召开教学教研会议

来源:本站原创 上传:办公室 时间:2019/1/9 点击:179次

              2019年1月3日下午,邢台市五中高中部全体数学教师在电教中心四层阶梯教室召开会议。会议由邢台五中教研室主任范爱贵老师主持,会议的主题是《要素问题反思》。

       

范老师首先回顾了本阶段的工作内容,他指出本阶段听课成为主体,从我校的基于学科核心素养的课例研究(5节课),到邢台市高中数学优质课评选(14节课),衡水中学听课(2节课),再到在桂林举办的全国数学优质课听评课(12节课),这些都是经过层层筛选之后的优质课,尤其是全国各省市的优质课,水准更高,加上各位数学专家的专业点评,对自己的认识很有冲击力,收获颇丰。基于此和全体教师一起分享自己的感受。

 

        

然后范老师重点指出了概念课教学应该注意的三个问题:一是抓好重点知识,尤其是概念涉及到的主要要素。二是抓好教学设计,教学方向要有可操作性和可评价性。正如省教研所张慧老师提出的:“你的课堂要带学生走向哪里,怎样走过去,通过什么判断学生已经走到那里”的三问原则。三是抓好问题设置和障碍设计,设置的问题要有梯度,教师的讲解要精炼而且有深度,这些都是一节好课的关键要素。        

 范老师还结合具体实例详细阐述了数学学科六大核心素养:数学抽象、数学直观、数学建模、数据处理、逻辑推理、数学运算,使每一个老师受益良多。范老师同时指出,核心素养的培养需要一个长期的渗透过程,和前面提到的四基(基本知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验),四能(能发现问题、能提出问题、能分析问题、能解决问题),三会(会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语音表达世界),并不矛盾,而是一个有机的整体。

                

   最后范老师带领大家一起思考,教师的主要角色是什么?数学是一门思考的学科,课堂交给学生是如今课堂的主题,但是很多解题方法、一些技巧性的思路还需要老师交给学生,也就是说老师的总结提升是非常重要的。可是如何给学生就是很讲究的,不能硬生生的告诉学生,通过实例引入是大多数的做法,而且必须做好铺垫,应该把需要的基础知识落到最根本的数学知识上。教师关键是让学生理解了方法,这样学生自然能够会做而且会变通,也会给老师惊喜。这是我们每一个数学教师所期待的课堂,也是我们今后努力的方向!在教学探索的道路上,所有数学教师将携手共进,砥砺前行,争取做得更好!(教务处 张立辉)